主题班会活动方案

本文目录

学习方法的主题班会方案!~?

阳光总在风雨后主题班会方案?

小学主题班会设计案例?

班会流程方案怎么写?

主题班会：“减压”的活动方案?

小学生零用钱怎么花的主题班会活动方案?

“关爱社会,奉献爱心”主题班会方案?

学习方法的主题班会方案!~?

方案如下：

一、 活动背景

针对学生在高中起始年级不会有效学习，如：课堂效率不高、缺少学习方法、不会计划学习时间等现象，我班召开“学会学习”主题班会。希望通过学习方法介绍交流、学习计划的制定等方式使学生更好的掌握学习方法、提高学习效率，在班内再掀学习高潮 ，创建学风优秀的班集体。

二、 活动主题

学会学习——掌握学习方法、提高学习效率。

三、 活动目的

本次主题班会活动诣在培养学生良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习效率。同时，引导班内每一位学生制定切合自身实际情况的学习计划，使他们学会学习，能够以一个积极的精神风貌投入到学习生活中去，争取取得更加优异的成绩。

四、 活动准备

学生动员：班主任与班委会成员沟通，策划本次活动并落实到负责同学，以达到全班同学自我教育、自我提高，

准备节目：各学科成绩优秀生学习方法介绍

环境布置：教室布置、板书的布置、多媒体课件的制作

学生观众准备：反思自己的学习习惯、学习方法、学习效率;观察班级内周围同学的学习习惯、学习方法、学习效率。

五、 主要形式

学生自己组织，整个活动采取了问卷调查、经验介绍、自我评价和讨论相结合的形式。

六、 活动过程

(一)活动基本情况

1、 时间 ：9月13日 周一 第5节课 课时：1课时

2、 地点：本班教室

3、 班主任：xx

4、 参与者：全班同学

(二)活动程序

1.宣布活动开始

2. 提出问题：学习情况问卷调查 (素材由学生发展中心提供)

3.发现问题：

(1)你知道吗?我们是这样学习的(总结不良学习现象)

(2)我与同桌比一比 (自我评价与他人评价)

4. 解决问题：

(1)一分钟竞赛 (挖掘自我学习的潜能)

(2)学生间点将互动：各学科成绩优秀生学习方法介绍

(3)谁动了我的蛋糕?制作自己的时间蛋糕(制定个人学习计划及时间安排)

5.配乐诗朗诵：做时间的主人

6.活动总结、结束语

七、 活动预期效果与思考

本次班会将达到使学生改正不良学习习惯、掌握各课学习方法、有效提高学习效率的效果。从过去的教师一味单纯要求学生“好好学习”到具体指导学生应该怎样学习，在学生当中可行性、操作性较强。整个活动引入“任务型”教学，即前任务(提出问题)→任务环(发现问题)→后任务(解决问题)的理念，收到了良好的活动效果，达到了预期效果。

班会延展：

(1)拟一期：学会学习——掌握学习方法、提高学习效率、再掀学习高潮、创建优秀集体的板报

(2)指导学生严格执行制定的学习计划

阳光总在风雨后主题班会方案?

一、班会目的 教育学生热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

通过活动使学生对成功和失败有正确的认识。

让学生懂得“失败乃成功之母”的道理。

培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

二、活动准备 1、 收集名人战胜挫折的故事、名言。

2、 收集有关乐曲、歌曲、诗歌。

三、活动过程两位主持人(男生甲、女生乙)上场。

(一)谈挫折。

主持人合：大家早上好!!宣布：“阳光总在风雨后”主题班会开始 主持人甲：同学们，在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

主持人乙：有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败。

主持人甲：亲爱的同学们，你遇到过哪些挫折呢?谁能说给大家听? 1、学生讲述自己的故事。

2、同学讨论，这些挫折对你有什么影响? (二)如何面对成功与失败 主持人乙：每个人都有梦想，都想成功，可是在梦想和成功前面还有一个奋斗的过程，个中辛酸无人能味。

爱拼才会嬴，所以要有阳光总在风雨后的那份执着和信念，相同，学生的学习奋斗过程也是如此，也需如此 故事1：1912年1月18日，英国南极探险队斯科特等一行5人满怀信心地到达南极极点后，心情沮丧到了极点，为什么呢?因为他们发现，早在一个月前，挪威人阿蒙森一行早已到达，并且在那里插上了挪威国旗。

这就意味着：第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

阿蒙森还留下一封信，要第二个到达者为他的业绩向世人作证，并把这封信交给挪威国王。

斯科特毅然接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世人面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

同学讨论。

主持人应灵活应变故事2：在一届奥运会的乒乓球比赛中，两位运动员势均力敌，在关键性的最后环节，裁判判定这一球界外。

这时，被裁判判为得分的运动员提出了异议：“我最清楚，这一球为擦边球，应该是对方得分。

”就这样，这位运动员公正地将就要到手的冠军让给了对手，自己只获得了亚军。

同学讨论故事3：有位记者采访一位总统的母亲：“你的儿子当了总统，你感到骄傲吗?”这位母亲回答：“当然，但我更以那个儿子为荣。

”记者顺着这位母亲的手指看过去，看到了一位在田间劳作的收土豆的男子。

记者十分不解地问为什么。

这位母亲说：“我的这个儿子种土豆年年丰收，是个成功者。

而我另一个儿子当了总统，他要是治理不好国家，我也未必以他为荣。

”主持人甲：我知道，同学都读了很多名人故事。

主持人乙：其实，读名人故事，从一些名人身上汲取力量非常好。

演讲：《怎样面对挫折》主持人甲：可以说给爸爸妈妈听、散散步、听听音乐、练练书法、读名人故事，朋友之间多开导，同学们面对挫折的办法真多。

主持人乙：挫折并不可怕，可怕的是失去追求的目标和毅力，一些名人说出了他们对挫折的感悟。

交流名人名言。

歌曲演唱 主持人甲：没有失败，哪来的成功?经不起风雨，怎见彩虹。

每当我失败的时候，我总会唱起《阳光总在风雨后》让我扪齐唱《阳光总在风雨后》， 主持人乙：挫折本来就是生活的组成部分，也是人生的宝贵财富。

敢于摔跤的孩子先学会走路。

主持人甲：挫折并不可怕，可怕的是失去追求的目标和毅力，只要我们有坚强的毅力，坚定的信念，持之以恒的精神，崇高的理想，我们一定能战胜一切困难和挫折。

(三)班队会小结，班主任讲话班主任讲话：孩子们，在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷;有鲜花，也有荆棘。

让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持不懈，加倍努力，努力走向成功!(四)、班会结束：

小学主题班会设计案例?

小学生心理健康教育主题班会活动方案

成都市培华小学 卢海阳

一、活动主题：在一声声“不可以”中长大

二、活动目的：通过本次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。

三、活动过程：

(一)情景引入

在我们的成长中，从出生到现在，谁与我们的关系最亲密?从出生到现在，谁对我们倍加呵护、关爱?

是啊，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢?

现在让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么?

观看绘本《大卫，不可以》

看了大卫的故事，你想说什么?

长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各种不被允许做的的事。既是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都必定会听到的字眼。

揭题：让我们在一声声“不可以”中长大

(二)现状了解

既然大卫说“不可以”是国际通行，是每个人在成长中，都必定会听到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些?与你的同伴说说。

在这么多的“不可以”中，有哪些是你最不想听的“不可以”?指名说。

请每个同学在课前准备好的纸上，写下你刚才听到同学们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。

朗读排序选出前三个“不可以”。

(三)感受分享

现在老师把同学们生活中，出现的最主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游;“不可以”撒谎;“不可以” 一边写作业一边玩作业 。

我们就按三个大组，根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出最佳小组一名。

提醒：

1.每组选出一名编剧兼导演，总负责

2.选出扮演孩子和家长的同学

3.其他组员出谋划策，参与排演

4.排演时间不超过5分钟

依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。

(四)角色体验

时光匆匆，不知不觉间时间已过去了20年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，遇到与你小时候同样的情况，你又是怎么做的呢。

现在请刚才扮演孩子的同学，来扮演一下已经为人父母的你。

小结：

原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着极为相似的话。甚至比你的父母更为严厉的话，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的浓浓的爱。

虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们依然可以从你的对话中，你用不同的语言表达出你对孩子的关爱。

(五)问题解决

回首过往，我们的不冷静造成的与父母的冲突，带给生养我们的父母是怎样的一种伤害呀。

我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

我们将怎样避免在父母的“不可以”中，不再与父母发生冲突呢?请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。

指名读。

老师要送给大家一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。

(六)总结

其实，老师送给大家的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。

现在，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是怎么说的：

几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。

书里画的全是我小时候各种不被允许做的事，里画的文字几乎都是——“大卫，不可以”。

重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。

是啊，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，显然没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁;“当然”“很好”这些很棒的词，显然不会让大卫成为一个守规矩的人。

孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。

小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。

班会流程方案怎么写?

主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求：

1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。

2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。

3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。

4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。

5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。

6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。

7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。

8、班会时间：40分钟左右。

9、班主任小结：5分钟左右。

10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。

同时，设计的班会课教案应包含以下几个内容：

1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容;

2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法;

3、教育辅助工具：运用到那些教育工具;

4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况;

5、时间安排：一般控制在40~45分钟;

6、主持人安排：指明是学生还是班主任;

7、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容。

主题班会：“减压”的活动方案?

同学们 大家好： 在生活及工作中人们常会面临诸多压力。

压力可能来自工作本身，也可能源于难以协调的人际关系等等。结果常会令你感到紧张、焦虑或头痛。如果你能经常试试以下方法，哪怕每天只选做一两项，对你减轻压力、摆脱紧张状态，都是大有裨益的。一：静坐放松 静坐在椅子上，让脑海有短暂的空白，啥事也别想，也不必顾虑时间的流逝。惟一做的是：双目紧闭，默默地进行一呼一吸，以深呼吸为主。每次静坐5～10分钟，人的心跳会放慢，血压会下降，精神紧张的症状会明显改善。二：放声大笑 身边常准备一些能惹人发笑的东西，如笑话集、漫画册或一些小品光碟等，不妨时常看看。当你发自内心大笑时，体内引起紧张的激素会下降，免疫力得到增强，心情也立刻会得到改善。三：构想好事 找点时间，哪怕是15秒或5分钟，集中精神想想对你来说可亲的人或可贵的事情。也可以构思一幅“安静休假”的画面。我们经常感觉有精神负担是因为无法摆脱不满、委屈和担心等负面情绪，如果多想能让你喜欢的人或事，可以冲淡内心的压抑和痛苦。四：适当休闲 苦闷时，最好别呆坐家里。应学会自己找乐。比如：打电话给好朋友聊天，邀约朋友外出美吃一顿;或看看缸中逍遥自在的金鱼、跟宠物玩玩;或者去郊野垂钓、爬山等等，这些都是有效的松弛方法。五：经常散步 工作稍久，不妨站出来，在室内来回走上数分钟，能到楼下漫步走上几圈更好。观察证实，散步是有效改善精神抑郁的好方法。如果你能每周坚持散步4次，每次30分钟，对消除烦恼，提高睡眠质量也大有好处。无论何时何地，当你感到紧张时，走上5～10分钟，都会有明显的效果。然后是游戏环节，轻松一下。1.踩气球 一组出2-3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。2.贴鼻子 在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料百出! 3.回答问题每局参赛人数：2人。游戏方法：两人互相问对方问题，但回答的必须和问题无关。如：你吃饭了没? 你要回答：我刚玩过电脑。如此。希望对你有所帮助。

小学生零用钱怎么花的主题班会活动方案?

“零用钱，怎么花?”主题班会活动方案

活动目标：

1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。

主持人：班主任、刘洁、车超月

活动过程：

一、开场白。

师：最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。

刘：我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。

车：我也发现了，还有那些弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。

师：同学们哪来的钱买呢?

齐：爸爸妈妈给的零用钱!

师：哦，是零用钱呀!

车：零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。

刘：我也有零用钱。

师：看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。

二、讨论零用钱的来源。

师：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?

(学生自由回答)

师小结：爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。

三、我们是怎样用钱的?

1、小组讨论，请代表发表“怎样用钱，为什么要这样”的观点。

2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。

3、小主持人适时评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。

4、让大家一起来讨论分析：不同的花钱办法，会带来什么样的后果?

5、民意调查：经过分析后，你决定为自己选择怎样的方式处理自己的零用钱?

四、总结：

零用钱虽然是爸爸妈妈给我们自己支配的钱，但我们可以把它花在更有意义的事上，我们要珍惜父母的血汗钱，就算要花，也要花得有价值。

“关爱社会,奉献爱心”主题班会方案?

关爱社会，奉献爱心主题班会的方案可以这样写，首先组织全班学习，关爱社会和奉献爱心社会的重要意义，其次，组织全班积极发言，各自举出生活中的实际例子，讨论关爱社会和奉献爱心社会的重要性。

最后概括总结，再次强调全班每一位同学都要关爱社会，奉献爱心